Czy edukacja medialna powinna być odrębnym przedmiotem przewidzianym w programie nauczania, czy też elementy edukacji medialnej powinny być uwzględnione w różnych przedmiotach nauczania? Aktualnie toczy się spór dotyczący odrzucenia lub przyjęcia sprawozdania Krajowej Rady Radiofonii i Telewizji. Jeśli Sejm i Senat odrzucą to sprawozdanie - również pełniący obowiązki prezydenta Marszałek Sejmu je odrzuci. W takim przypadku czeka nas wybór nowej KRRiTV. Warto zwrócić uwagę na programy, które związane są z edukacją medialną: tematowi przyglądają się zarówno dziennikarze, jak i organizacje społeczne.

TVP, w tekście Edukacja medialna powinna być w szkołach relacjonuje wnioski konferencji odbywającej się we Toruniu:

W szkole powinien także pojawić się przedmiot "edukacja medialna", który nauczyłby młodych ludzi poruszania się w świecie mediów i odróżniania rzetelnego przekazu od manipulacji.

Nie informuje jednak w tekście kto i z jakiej okazji był organizatorem konferencji.

Barbara Bubula w tekście opublikowanym w Naszym Dzienniku, zatytułowanym: Granic pluralizmu nie wyznaczają Lis z Żakowskim:

Tak zwana edukacja medialna, przygotowująca Polaków do wykorzystania mediów XXI wieku i obrony przed manipulacją, ciągle nie może doczekać się właściwego wsparcia instytucji państwa polskiego. Działania KRRiT w tym zakresie spotkały się z całkowitą obojętnością rządu. A problemy w równym dostępie do kultury i udziału w życiu publicznym wszystkich grup społecznych są dodatkowo potęgowane przez osłabianie ekonomiczne mediów publicznych.

W tekście Szkoła 2.0: Oświatowy strach przed cyberświatem Gazeta.pl publikuje rozmowę z dr hab. prof. UZ Markiem Furmankiem, którą zaczyna wstęp:

Dziś przekaz multimedialny jest wszędzie, tylko nie w szkole. Uczymy pisać i czytać, ale nikt nie chce pokazać uczniowi, jak poruszać się w świecie, który go na co dzień otacza.

Gazeta bierze udział w akcji Szkoła 2.0, która ma nawet "oficjalny blog": www.szkola20.blox.pl. W dziale "O akcji" czytamy:

26 reporterów ''Gazety Wyborczej'' wraca do swoich podstawówek, gimnazjów i liceów - od Krakowa przez Duszniki Zdrój po Gdańsk - by sprawdzić na własne oczy, jak polskie szkoły radzą sobie z pierwszym pokoleniem, które nie pamięta czasów bez Internetu. Oto dziennik z ich wyprawy.

Program @ktywista, prowadzony w Centrum Edukacji Obywatelskiej jest skierowany do uczniów gimnazjów z całej Polski. Pokazuje młodym ludziom, jak aktywnie i odpowiedzialnie korzystać z nowych mediów jako narzędzi zaangażowania społecznego, zachęcając ich do działań użytecznych dla lokalnej społeczności.